se former à accompagner

· · — SE FORMER À ACCOMPAGNER

LORSQU'UNE ÉMOTION SURGIT :

Savoir comment accompagner.

colère · agressivité · DÉBORDEMENT ÉMOTIONNEL explosion · PLEURS · crise BLOCAGE · repli · perte de moyens

Dans de nombreuses situations professionnelles, nous pouvons nous retrouver face à une personne en difficulté avec ce qu’elle ressent.

Nous cherchons alors naturellement à l’aider à gérer ses émotions : écouter, rassurer, expliquer, chercher à apaiser ou permettre à la situation de reprendre.

ET S'IL ÉTAIT POSSIBLE D'ACCOMPAGNER UNE PERSONNE À RÉGULER SON ÉMOTION ?

Senso Émotions forme les professionnel·les à accompagner une personne dans la régulation de son émotion, au moment où la situation se présente.

REPÉRER · INTERVENIR · ACCOMPAGNER

01 — REPÉRER

Des situations du quotidien.

Les émotions sont présentes dans tous les lieux d'accueil, d'accompagnement, d'éducation, de soin et de travail.

AVEC LES ENFANTS

Un enfant qui pleure quand son parent part le matin. Une colère qui interrompt une activité. Un enfant qui ne retrouve plus son calme. Une crise qui éclate dans la cour.

AVEC LES ADOLESCENT·ES & LES JEUNES

Un jeune qui explose verbalement. Une montée d’angoisse avant un examen. Un jeune qui s’effondre en pleurs. Un refus total d’échanger.


DANS LE TRAVAIL & LES ÉQUIPES

Un collaborateur qui craque pendant une réunion. Une remarque qui entraîne une escalade. Un entretien envahi par l’émotion. Un conflit qui reste bloqué.


DES CONTEXTES DIFFÉRENTS.
UN MÊME ENJEU : savoir comment accompagner lorsque l'émotion envahit, bloque ou emporte.

02 — ALLER PLUS LOIN

Au-delà de la gestion des émotions.

Face à une émotion difficile, on peut chercher à calmer une personne, à contrôler sa réaction ou à modifier immédiatement ce qu’elle ressent.

La régulation émotionnelle ne consiste pas à gérer l’émotion à la place de l’autre.
Accompagner une personne en régulation demande de savoir quand et comment intervenir.

REPÉRER

Reconnaître les moments où une émotion envahit, bloque ou devient inconfortable pour une personne.

INTERVENIR

Disposer de repères précis pour agir au moment où l’émotion est présente, sans chercher à la contrôler, la minimiser ou l’éviter.

ACCOMPAGNER

Permettre à la personne de mobiliser sa propre capacité de régulation.

De l'individu au collectif.

Une émotion est vécue individuellement.

Mais ses effets ne s’arrêtent pas toujours à la personne qui la ressent.


Une émotion peut interrompre une activité, mobiliser longuement un·e professionnel·le, peser sur une relation ou se diffuser dans un collectif.

Quelques dizaines de secondes suffisent pour réguler une émotion.


Dans une classe, un lieu d’accueil, un accompagnement ou une équipe, accompagner la régulation au moment où l’émotion se présente ne nécessite pas d’interrompre longuement l’activité en cours.


La personne peut retrouver de la disponibilité. Et avec elle, la relation, l’activité ou le collectif peuvent aussi retrouver la leur.

LA FORMATION

en pratique.


Une progression structurée

Des étapes progressives pour expérimenter la régulation émotionnelle avant d’apprendre à l’accompagner auprès d’une autre personne.


À partir du terrain

La formation s’appuie sur les situations professionnelles réellement rencontrées.


Directement mobilisable

Des repères précis pour savoir quand et comment intervenir au moment où l’émotion se présente.


Pour qui ?

Petite enfance · éducation · social · médico-social · entreprises · management

PETITE ENFANCE · ENFANCE

Dès 2 ans, un enfant peut être accompagné dans la régulation de son émotion.

Au fil des situations, ces moments deviennent aussi des repères : l’enfant fait l’expérience de sa propre capacité de régulation et peut progressivement gagner en autonomie.

Accompagner la régulation permet à l’enfant de retrouver sa disponibilité, tout en permettant à l’adulte et au groupe de retrouver la leur.

ADOLESCENCE · JEUNESSE

À mesure que le jeune grandit, la régulation émotionnelle peut devenir un repère qu’il mobilise de plus en plus par lui-même face à ce qui le met en difficulté.

Pour les professionnel·les, savoir accompagner ces moments permet de ne pas laisser l’émotion prendre durablement toute la place dans la relation.

Préserver la relation et la continuité de l’accompagnement, tout en soutenant une autonomie émotionnelle progressive.

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PROFESSIONNEL·LES · ÉQUIPES

Savoir réguler ce qui nous mobilise dans les situations professionnelles permet de ne pas laisser chaque difficulté continuer à occuper de la place une fois la situation passée.

Cela soutient la disponibilité professionnelle, contribue à prévenir l’usure émotionnelle et aide à mieux préserver l’équilibre entre travail et vie personnelle.

Ce qui se régule individuellement contribue aussi à des relations et des dynamiques d’équipe plus disponibles.


ENTREPRISES · MANAGEMENT

Manager ne consiste pas seulement à organiser, décider ou résoudre des difficultés. Les émotions participent elles aussi aux relations et aux dynamiques de travail.

Former les managers à accompagner la régulation émotionnelle leur donne une compétence supplémentaire pour soutenir leurs équipes et prévenir l’accumulation de charge émotionnelle.

Intégrer la régulation émotionnelle aux pratiques managériales, c’est aussi faire évoluer la culture de l’organisation.

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Découvrir les formations.


SOCIAL · ÉDUCATIF · MÉDICO-SOCIAL

Former les professionnel·les à accompagner la régulation émotionnelle auprès des publics accompagnés. CONSULTER LA PLAQUETTE →

ENTREPRISES · ORGANISATIONS

Former les professionnel·les, managers et équipes à mobiliser et accompagner la régulation émotionnelle dans leur contexte professionnel. CONSULTER LA PLAQUETTE →

UN PROJET ?

Émotions, situations qui se répètent, pratiques professionnelles.


Pour intégrer cette compétence dans votre pratique, vos équipes ou votre organisation. 

Basée à Valence, dans la Drôme, Senso Émotions propose des formations pour apprendre à accompagner la régulation émotionnelle, à Crest, Romans-sur-Isère et Montélimar, ainsi qu’à Lyon, Marseille et Montpellier.